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山東教育現代化:“雙高計劃”高職院校可試辦本科
2020年01月15日 16:53 來源:齊魯晚報

  山東教育現代化新起點:“雙高計劃”高職院校可試辦本科

  “雙高計劃”高職院校可試辦本科

  本報濟南1月14日訊(記者 徐玉芹 鞏悅悅 實習生 周穎) 1月14日,山東省教育廳舉行新聞通氣會,宣布由教育部、山東省人民政府共建的首個“國家職業教育創新發展高地”正式啟動。同日,《教育部 山東省人民政府關于整省推進提質培優建設職業教育創新發展高地的意見》印發實施,以指導各方形成合力推動“高地”建設。

  部省共建職業教育創新發展高地,是山東教育特別是職業教育的一個重要歷史階段,也是山東教育現代化的一個新起點。教育部職成教司司長陳子季在通氣會上表示,同其他類型的試驗區一樣,在山東率先建設國家職業教育創新發展高地,要種的是“苗圃”,而不是“盆景”。換句話說,山東不僅要成為中國職業教育現代化打造樣板和標桿,而且要成為中國職業教育制度創新的高地。

  通過部省共同努力,要以建立職業教育和普通教育并重、縱向貫通和橫向融通并行的中國特色現代職業教育體系為重點,積極探索完善新時代中國特色職業教育制度和模式的四梁八柱與主要內容。要通過試點實驗,暢通技術技能人才成長渠道,打通普通教育和職業教育互相轉換的通道,把“兩種不同教育類型,具有同等重要地位”落實到制度設計和路徑安排中。

  具體做法包括,在類型特點方面實現職教分層、普職融通,為學生在不同成長階段都能實現多樣化選擇、多路徑成才搭建階梯;在辦學形式方面,實現產教深度融合,校企緊密合作,探索多種辦學體制;在教學模式方面,堅持工學結合、知行合一,能力與資格并重,按照專業設置與產業需求對接、課程內容與職業標準對接、教學過程與生產過程對接的要求,實現學歷證書與職業技能等級證書課程融通;在隊伍建設方面,實現理論教學能力和實踐教學能力融合,打造“雙師型”教師隊伍;在教材建設方面,堅持職業能力本位,實現基本原理和生產案例融合,及時將新技術、新工藝、新規范、新資源納入教材;在治理體系方面,探索校企共同治理機制,引進社會第三方評價等。

編輯:孫婷婷

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